因为当年我们省厅领导特殊的管理风格，我的高中那会儿实行过应该是国内最接近“素质教育”的实践了：

1）不允许占课，节假日不许补课或者偷换概念开设补习班。因此即使到高三我们都是有正常休假的，体育课、广播体操、社团活动当然也不必说。

2）有学园祭。没错，就是日本动漫里那种，全校放假，以社团为单位准备活动内容，每个社团有自己的小摊位，还有个舞台用来表演节目。当初因为会画点儿画，经常被动漫社拉去连夜赶制海报。甚至还有个轻音部整点乐队演出……现在回想起来都十分不真实。

3）高一时还实行过一阵子选课制度，每人选择自己喜欢的课，电影鉴赏、诗词、发明创造……之类的，一到下午的后半截，大家就散开前往对应的教室上课，电影鉴赏课人都爆满了。后来大概管理起来太混乱，导致没能执行下去。后来我才知道原来大学就是这样的模式。

代价当然是有，当然我现在并不觉得这是什么代价，除非你对人生的定义只有高考考大学这一标准：我们县城一本率低到离谱，文科班能上一本的人数平均不超过十人（全县），重本就更少了，大部分人都是过本科线就能举家拉横幅请客吃饭了的那种；另外是整个福建省那几年，因为出题过于容易，甚至被取消过自主命题资格。

再说点我自己的：即使是在这样宽松的环境下，我也是足够叛逆的。第一次高考我考了文科班第一（不过在其它省份的观念里肯定不值一提啦）但是因为喜欢上体育组的一个高一学妹，我以“还能考得好一点”为由果断选择了复读（我家人观念一向随意，当然也支持）而且拒绝了许多“保你能上清北，学杂费全免”的复读学校的邀请，执意留在了本校——因为本校成绩好的可以插班到应届的班级，而只有应届班级才能参加校运会（我那会儿年年校运会中长跑冠军）也就是说我留本校的目的一个是为了能继续见到她，另一个是为了在最后一次校运会上在她面前表现一下（她800米也很厉害！省队的水平！我也是主要迷恋这一点）于是，我以“那个考了第一还复读的奇葩”的江湖头衔重新回到了原来的学校，一切好像又有了第二次机会，复读生们会觉得这是另一次煎熬，而我则不一样，我是带着绝对坚定的“使命”来的。

那会儿我就觉得高考对我来说意义相当有限（现在也这么觉得）用那时我QQ说说的描述，是“高考就是一坨屎”——用几个分数来决定我的人生也太搞笑了。反而我意识到高中的这些时光是那么宝贵（特别是有爱情加持的情况下）每一分一秒都独一无二，每一点感触都十分值得珍惜。复读对我来说仿佛是真的有了时间机器，我又回到了同样的起点，开始有了第二次体验的机会。

我那会儿有两个习惯，其中一个是上学大概率迟到。上学迟到是因为太不紧不慢，有时还会迷失在上学路上。有一次因为迟到双双被班主任叫到了办公室谈话，双双是因为同班的另一个女生也总是迟到，我说我是迟到小王子，她说那她就是迟到小公主……言归正传，班主任说的话我已经记不得了，可能也没听进去，听进去了也没意义——你们的标准不是我的标准。我只是想到要不是因为复读，我连这样的场景都没办法再体验到了，反而很珍惜，阳光斜洒在办公室的墙上，一切都变得梦幻。

因为我插班的班级是实验班，属于下了课都没人出教室，大家继续趴在桌上学习的那种，因此我应该算得上是“模范班级的毒瘤”，迟到早退旷课，上课干扰女同学，有时第一节课能趴着睡到放学，作业更是从来不写，基本上就是为了考试才临时抱佛脚猛学一阵。我的另一个习惯是最后一节课一定不在教室，因为那时候体育组的体育生们开始训练，而我喜欢的女孩子又经常去，为了能遇到她，我自然跟他们也打成一片，再加上我也喜欢跑步，就干脆旷课跟他们一起训练了（也因此很多其他班的都误以为我是体育生）而我的班主任会走到我空着的位置前，问我同桌：“去哪了？”“又不在？”最后干脆就懒得过问了。

最终的结果是：最后一届校运会因为操场修跑道直接取消，我自然没能在她面前大放异彩；经过了一年的单相思，我的感情逐渐磨淡了——有多单相思呢，我这一年，想尽一切办法见到她，跟她说的话总共也就两句，还都是打招呼的那种。不过青春的感情和对方其实不一定需要有什么关系，回想起来我也无怨无悔。最后我考了个他们标准里还挺牛逼的分数（贼离谱，也挺讽刺，我都不知道怎么考出来的，也许正是因为我的心态问题反而学得好一些？）只记得回校拿志愿材料的时候，班主任看着我，绷着个脸嘴角抽搐了一下。在即将出发去上大学的那天上午，我在书桌前写下了给她的一封匿名信，诚挚地感谢了她，并跟她说了再见。骑着自行车去邮局把信投了出去，我的这段青春，从此就告一段落了。